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标题  校园网中信息组织方法的研究与思考
编号  22107
资料明细  论文
推荐指数  ★★★★★
论文内容

      互联网的广泛应用,让世界进入了一个高速发展的信息时代。在海量的各种类型的原始信息中 ,文本、 声音、 图 像等大部分是非结构化或半结构化的电子信息,校园网如何选择和使用这些信息,如何为师生提供最有价值的、 最 适用的、 最实用的信息,是学校现代信息化教育应该认真解决的一个问题。通过信息组织的方式可以有效地解决 存在的问题。信息组织即信息的有序化与优质化,也就是利用一定的规则和方法,通过对信息的处理、 转换,使校园 网提供的信息达到科学组合,实现有效流通,促进师生对信息的有效获取和利用。
一、 校园网的信息获取组织方式
高校师生是使用校园网的主要用户,他们时刻在进行着信息的自组织与他组织。师生群体丰富的信息自组织, 能够使信息的他组织质量非常高,而师生个体获取信息后也有可能产生创造性的活动。因此 ,对互联网信息的筛选 分类、 对信息获得的途径、 进行检索的手段等在技术上进行实用性研究,在现阶段至少能使网上信息的可用价值和 时效性得到加强,减少无用的重复信息或检索结果不对应的发生。
自组织主要指个体或者机构对网络信息资源进行的检索与获取,是一种重新组合、 认知信息的过程。他组织 主要是整个互联网对信息资源进行的分类储存和编制目录,是为个体提供检索结果的处理过程。这两种组织形式 既有共同点,又有区别。它们都是在信息获取过程中将网络信息提供的各种要素作为主要组织内容。不同之处在 于,个体进行自组织的目的是将得到的信息资源作为个体占有资源来使用或者重新组合,而他组织是将得到的信息 进行处理后作为公共资源向所有人公开,所有个体共同占有。例如教师或学生为搜索需要的某种信息 ,首先会通过 自组织方式,对科研项目、 教学内容的扩展应用等主体进行相应的分析整理,划定信息搜索的范围,然后确定是利 用网络还是使用纸质文献和其他形式的资源载体获得信息。将获取的信息重新加工整理后上传到校园网上共享, 则又变成了一种他组织行为。高校教师和学生对信息获取的这种自组织与他组织 ,与别的用户群体相比 ,有明显 的特殊要求,具体表现在以下两个方面。
(一)更加看重知识组织的需求
目前信息资源的配置从内涵上分析仍然在文献组织的范围内,只能满足一般性的信息需求。现有的网络技术 手段难以做到对所有文献组织的良好控制,深入文献内部获取需要的信息 ,目前仍然只能以设定的关键词、 主题词 等进行检索,从而使互联网的信息资源在知识组织方面明显滞后。高校教师群体对经济和科技信息的要求使得网 络信息必须走向知识组织。由于以上原因,高校教师要想在教学与科研中通过校园网获得需要的信息 ,就有必要把 如何更好地获取信息的自组织与他组织作为一项教学科研项目进行研究。目前的文献组织只是对网络信息做了 简单的外部加工 ,使用标题和几个关键字的方式 ,甚至只是列出一个网络地址,为用户提供获取网络信息资源的途 径,而这样的文献组织根本无法满足教师和学生对网络信息准确检索的需要。如果对文献内部的知识结构进行总 体控制并采用一定的技术手段对文献整体内容进行组织,那么文献资料将不再是一个个孤立的信息点 ,而是会深化 为信息与信息之间的良好联结,使得网络提供的信息知识增值,变为一种全新的知识组织,从而促进学校的教学活 动与科研项目向纵深层次展开,激发学校广大科研人员和师生的创新热情。
二、 目前校园网信息组织存在的问题
当前校园网提供的信息 ,除了内部新闻和本校的科研成果外,仍以图书馆文献信息为主,而且是限于本校开设 专业的信息。另外绝大多数普通高校只提供一个访问出口,在受校园网这种教育网络结构和网络访问流量的限制 下,校园网网速较慢。因此 ,网络信息中的声音、 图像、 视频等类型的大流量信息获取比较困难。更重要的是 ,这些 网络信息的所有组织形式分散在整个互联网中,其信息对象可能并不存储在同一个地方,而是分别储存在世界各地 不同的服务器上。因此,校园网络信息资源有别于外部网络信息资源,需要对信息资源进行再加工,而不能仅提供 一个简单的网址与出口。校园网与整个互联网一样 ,对信息的组织存在共性难点,这需要高校广大科研人员积极寻 找技术上的解决方法。
(一)信息质量参差不齐
(二)存在网络信息资源的储存位置控制问题
(三)网络信息缺乏统一、 规范的分类体系和标引方式

说明
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